Vanessa Valente | Especialista em Alfabetização em inglês

E por falar em ABORDAGEM FONÉTICA na língua inglesa com crianças, dia 26 de Agosto, última terça-feira do mês, às 19:30 eu irei dar o maior Minicurso de Alfabetização em Inglês. 🚨 Comente MINICURSO eu te envio o link de inscrição. #alfabetizacaoemingles #bilingue #inglesparacriancas #phonics

Olha que atividade 🇺🇸 fácil de fazer e colocar a criança pra juntar sons formando palavras que chamamos de CVC WORDS - Imprima um círculo com imagens de 3 sons em inglês: Cat, mug, mop, dog, sun, sit, top, ten, cap, run, rug, map, jug, vet. - coloque um clips no meio e pronto! 📌SALVE pra fazer com seus alunos! #alfabetizacaoemingles #inglesparacriancas #bilingue #ensinobilingue #atividadesdeingles #alfabetizaçãobilingue #professordeingles #phonics

Já salva para ensinar inglês com intencionalidade e não palavras isoladas! #inglês #bilingue #inglesparacrianças #alfabetizacaoemingles

Segredo da teacher Van para as teachers do meu heart! Talvez a segunda-feira esteja sendo um dia difíciiiil por aí, então eu decidi te dar uma “mãozinha”. Esses apps valem ourooo, então já salva para não perder e compartilha com um teacher que precisa saber disso! - Partners in Rhyme – disponível apenas iOS - ABC Magic Phonics – disponível apenas iOS - Reading Magic – Bob Books – disponível iOS e Android - ABC Spelling Magic 1 – disponível apenas iOS - CVC Reader – disponível apenas iOS - Word Reading Magic – disponível apenas iOS - Phonemic Awareness Bubbles – disponível apenas iOS - Chimp Fu (Nessy) – disponível iOS e Android - Get Epic (pago) – disponível iOS e Android - Phoneme Farm – disponível apenas iOS

1️⃣ Música ajuda, mas sem estratégia, vira só recreação. 1. Tradução no começo não é erro. É ponte. 2. Planejamento solto vira aula perdida. 3. Ter um “tema do mês” não garante aprendizagem real. 4. Aulas visuais DEMAIS sem intencionalidade viram teatro, não ensino. 5. “Repeat after me” não é interação — é eco. 6. A faculdade ensinou teoria. A sala de aula cobra prática — e com crianças, isso pesa. 7. Criança não precisa “decorar vocabulário”. Precisa vivenciar o idioma. 8. Sem rotina clara, a aula vira bagunça disfarçada de diversão. 9. Não é sobre ter mil atividades. É sobre usar a certa na hora certa. 10. Inglês pra criança não é “mini aula de adulto”. É outro jogo. Se eu soubesse disso antes, teria evitado muitos desafios! E você, já percebeu isso na prática teacher? Comenta aqui! ⬇️

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