Luciana Brites

Você sabia disso? #educacaoinfantil #psicopedagogia #professora #escritora #autorabrasileira #pedagogia

Atenção não se cobra. Atenção se desenvolve. 🧠 Quando falamos de crianças com TDAH, pedir para “prestar atenção” não ensina o cérebro a focar. Atenção não é apenas uma questão de esforço, é uma habilidade neurológica que precisa ser construída. 📚 Ambientes previsíveis, tarefas bem estruturadas e mediação adequada ajudam o cérebro da criança a aprender, aos poucos, a sustentar a atenção. Quando a estratégia muda, a resposta da criança também muda. Antes de cobrar resultados, é preciso ensinar o cérebro a aprender. É assim que transformamos frustração em desenvolvimento. ✨ . . #TDAH #Neurodesenvolvimento #EducaçãoBaseadaEmEvidências #NeurociênciaNaEducação #Aprendizagem #DesenvolvimentoInfantil #Psicopedagogia #EducaçãoInfantil #Parentalidade #InstitutoNeuroSaber

🚨 Novo decreto de inclusão! O decreto 12.686 trouxe mudanças profundas na Política Nacional de Educação Especial Inclusiva. Temos grandes avanços (como o respaldo legal para altas habilidades e a Rede Nacional de Apoio), mas também questões muito sérias que precisam ser debatidas. O decreto pode impactar diretamente o futuro das escolas especializadas (APAEs) e o atendimento de alunos que precisam de suporte altamente especializado. ‼️ 👉🏻 A complexidade desse marco legal é gigante! Por isso, eu e o @danielmgonzales vamos fazer uma LIVE NO YOUTUBE para analisar o decreto ponto a ponto. Vamos falar sobre: ✔️ O que realmente muda na prática da inclusão escolar. ✔️ As questões graves que precisam de revisão urgente. ✔️ Como a Neurociência garante a evidência para essa política. 🗓️ Esperamos você com a gente, NESSE DOMINGO (26/10), às 20h, no YouTube da NeuroSaber.

O que ninguém te conta sobre a alfabetização? Eu te conto: aprender a ler NÃO é um processo natural para o cérebro! Diferente de aprender a andar ou a falar, a leitura não é "automática". Pelo contrário! Como eu explico no vídeo, é uma das habilidades mais complexas que ensinamos ao nosso cérebro, exigindo que uma verdadeira orquestra de funções esteja bem afinada: ✅ Atenção ✅ Memória ✅ Percepção visual e auditiva ✅ Coordenação olho-mão ✅ E a importantíssima Consciência Fonológica! É por isso que é super comum e esperado que existam ritmos de aprendizagem diferentes em uma mesma sala de aula. Cada criança chega com uma "bagagem" única de estímulos e vivências. Mas atenção: existe uma linha tênue entre respeitar o tempo da criança e ignorar um sinal de que algo não vai bem. Se esse "descompasso" em relação à turma se prolonga, é fundamental investigar. Os dados são alarmantes: cerca de 30% das crianças brasileiras chegam ao fim do 2º ano sem ler com fluência (dados de 2020 do Instituto Alfa e Beto). Isso não é um problema apenas do aluno, mas um alerta para todos nós sobre a importância das práticas pedagógicas baseadas em evidências e da identificação precoce de dificuldades. Seu filho ou aluno está no processo de alfabetização? Compartilhe este vídeo para que mais pessoas entendam a complexidade por trás da leitura! 👇

Uma frase simples, mas que pode revelar muito sobre como algumas crianças e adolescentes com autismo percebem o mundo. A cena que acabamos de assistir traz um exemplo claro da falta de teoria da mente — a capacidade de entender que o outro tem pensamentos, sentimentos e intenções diferentes dos nossos. 👦 Crianças no espectro muitas vezes não usam filtros sociais como a maioria das pessoas. Elas são diretas, honestas, objetivas. Não é falta de educação. É uma forma diferente de interpretar e reagir ao mundo. E isso pode ser confundido com grosseria, frieza ou desinteresse. Mas, na verdade, é apenas o modo como elas se comunicam, sem o repertório social típico, sem as “entrelinhas” que a maioria está acostumada. 🧠 Trabalhar com empatia, acolhimento e intervenções que ajudem essas crianças a entenderem e lidarem com os contextos sociais é essencial para promover inclusão verdadeira. Você já viveu uma situação parecida? Como reagiu? Comenta aqui, vamos conversar sobre isso.

Você sabia disso? #educacaoinfantil #psicopedagogia #professora #escritora #autorabrasileira #pedagogia

Atenção não se cobra. Atenção se desenvolve. 🧠 Quando falamos de crianças com TDAH, pedir para “prestar atenção” não ensina o cérebro a focar. Atenção não é apenas uma questão de esforço, é uma habilidade neurológica que precisa ser construída. 📚 Ambientes previsíveis, tarefas bem estruturadas e mediação adequada ajudam o cérebro da criança a aprender, aos poucos, a sustentar a atenção. Quando a estratégia muda, a resposta da criança também muda. Antes de cobrar resultados, é preciso ensinar o cérebro a aprender. É assim que transformamos frustração em desenvolvimento. ✨ . . #TDAH #Neurodesenvolvimento #EducaçãoBaseadaEmEvidências #NeurociênciaNaEducação #Aprendizagem #DesenvolvimentoInfantil #Psicopedagogia #EducaçãoInfantil #Parentalidade #InstitutoNeuroSaber

🚨 Novo decreto de inclusão! O decreto 12.686 trouxe mudanças profundas na Política Nacional de Educação Especial Inclusiva. Temos grandes avanços (como o respaldo legal para altas habilidades e a Rede Nacional de Apoio), mas também questões muito sérias que precisam ser debatidas. O decreto pode impactar diretamente o futuro das escolas especializadas (APAEs) e o atendimento de alunos que precisam de suporte altamente especializado. ‼️ 👉🏻 A complexidade desse marco legal é gigante! Por isso, eu e o @danielmgonzales vamos fazer uma LIVE NO YOUTUBE para analisar o decreto ponto a ponto. Vamos falar sobre: ✔️ O que realmente muda na prática da inclusão escolar. ✔️ As questões graves que precisam de revisão urgente. ✔️ Como a Neurociência garante a evidência para essa política. 🗓️ Esperamos você com a gente, NESSE DOMINGO (26/10), às 20h, no YouTube da NeuroSaber.

O que ninguém te conta sobre a alfabetização? Eu te conto: aprender a ler NÃO é um processo natural para o cérebro! Diferente de aprender a andar ou a falar, a leitura não é "automática". Pelo contrário! Como eu explico no vídeo, é uma das habilidades mais complexas que ensinamos ao nosso cérebro, exigindo que uma verdadeira orquestra de funções esteja bem afinada: ✅ Atenção ✅ Memória ✅ Percepção visual e auditiva ✅ Coordenação olho-mão ✅ E a importantíssima Consciência Fonológica! É por isso que é super comum e esperado que existam ritmos de aprendizagem diferentes em uma mesma sala de aula. Cada criança chega com uma "bagagem" única de estímulos e vivências. Mas atenção: existe uma linha tênue entre respeitar o tempo da criança e ignorar um sinal de que algo não vai bem. Se esse "descompasso" em relação à turma se prolonga, é fundamental investigar. Os dados são alarmantes: cerca de 30% das crianças brasileiras chegam ao fim do 2º ano sem ler com fluência (dados de 2020 do Instituto Alfa e Beto). Isso não é um problema apenas do aluno, mas um alerta para todos nós sobre a importância das práticas pedagógicas baseadas em evidências e da identificação precoce de dificuldades. Seu filho ou aluno está no processo de alfabetização? Compartilhe este vídeo para que mais pessoas entendam a complexidade por trás da leitura! 👇

Uma frase simples, mas que pode revelar muito sobre como algumas crianças e adolescentes com autismo percebem o mundo. A cena que acabamos de assistir traz um exemplo claro da falta de teoria da mente — a capacidade de entender que o outro tem pensamentos, sentimentos e intenções diferentes dos nossos. 👦 Crianças no espectro muitas vezes não usam filtros sociais como a maioria das pessoas. Elas são diretas, honestas, objetivas. Não é falta de educação. É uma forma diferente de interpretar e reagir ao mundo. E isso pode ser confundido com grosseria, frieza ou desinteresse. Mas, na verdade, é apenas o modo como elas se comunicam, sem o repertório social típico, sem as “entrelinhas” que a maioria está acostumada. 🧠 Trabalhar com empatia, acolhimento e intervenções que ajudem essas crianças a entenderem e lidarem com os contextos sociais é essencial para promover inclusão verdadeira. Você já viveu uma situação parecida? Como reagiu? Comenta aqui, vamos conversar sobre isso.