Junior Cadima | Psicomotricidade Infantil

Pra lá e pra cá, mas tudo certo. E por aí, como foi? #memes #memesbrasil #fimdesemana #empreender

A Educação Infantil é o alicerce do desenvolvimento humano. Ao olhar para a rotina das crianças pequenas inseridas nesta fase escolar, vemos desenhos, músicas, corridas, brincadeiras na areia, blocos de montar e empilhar, faz de conta... O que nem sempre aparece à primeira vista é que, na Educação Infantil, o brincar potencializa o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, além de autorregulação e linguagem na primeira infância (Yogman et al., 2018). E quando a sociedade reduz a Educação Infantil a “cuidar e brincar”, desconsidera a complexidade do trabalho pedagógico que acontece ali e o impacto que ele tem no percurso escolar e na vida das crianças. Por isso, tornar visível a importância da Educação Infantil e do brincar intencional não é um detalhe, é uma maneira de defender direitos. Quando entendemos o que está em jogo nessa etapa, passamos a olhar para essas experiências com mais responsabilidade e compromisso, dentro e fora da escola. E se este conteúdo fez sentido para você, compartilhe com outros profissionais e famílias, e vamos juntos fortalecer essa etapa como direito de todas as crianças.

A escrita não começa com o lápis. Ela começa na mão que explora. Brincar com tinta, papel, massinha, esponja, blocos e prendedor pode parecer uma ação simples, mas são experiências essenciais para o desenvolvimento da grafomotricidade, o que envolve sensibilidade tátil, força dos dedos, pinça, controle do gesto, estabilidade do punho e coordenação motora fina. Quando a criança amassa, aperta, encaixa, modela e pinça, ela está vivenciando experiências que auxiliam na promoção e no aprimoramento dos movimentos das mãos e dos dedos, o que contribui diretamente para o desempenho da escrita. Por isso, lembre-se: a escrita não começa com o lápis. Ela começa na mão que explora. E se você é professor (a) ou responsável, já salve esse post e testa 1 material por dia. Depois me conta qual deles a criança mais gostou.

É possível trabalhar matemática com a Psicomotricidade? Claro que é! E é isso que proponho na atividade "Pega número". O objetivo é pegar os números com os pés e, seguindo a sequência, colá-los.na parede. A proposta é trabalharmos os conceitos matemáticos de forma leve, divertida e intencional enquanto colocamos o corpo em movimento. Usei fita crepe e números produzidos em EVA (mas você pode usar papelão, cartolina, papel cartão etc.). Lembre-se: corpo que brinca, cérebro que aprende. Venha fazer parte da Fábrica de Brincadeiras e tenha acesso a dezenas de atividades psicomotoras para promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Escreva EU QUERO que eu te envio o link.

Diversão e aprendizagem? Temos! 😍 Na brincadeira PEGA-CREPOM, eu e a Bela, usamos materiais simples e de fácil acesso: crepom cortado em fitas, varetas e um pote para colocar as fitas. Além de ser divertida, favorece a estimulação da atenção, do foco, da associação, da coordenação visomotora, da pinça e da destreza. Habilidades que influenciam na alfabetização, sabia? Faixa etária sugerida: a partir dos 3 anos. Maaaasss... você pode adaptar e realizar com os menores, a partir do 1 ano e 6 meses. Ao invés de pegar com as varetas, incentive a criança a pegar com as mãos. Agora, já salve esse vídeo para não perder a brincadeira. Inspiração: @ev_yapimi_hikayeler

Pra lá e pra cá, mas tudo certo. E por aí, como foi? #memes #memesbrasil #fimdesemana #empreender

A Educação Infantil é o alicerce do desenvolvimento humano. Ao olhar para a rotina das crianças pequenas inseridas nesta fase escolar, vemos desenhos, músicas, corridas, brincadeiras na areia, blocos de montar e empilhar, faz de conta... O que nem sempre aparece à primeira vista é que, na Educação Infantil, o brincar potencializa o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, além de autorregulação e linguagem na primeira infância (Yogman et al., 2018). E quando a sociedade reduz a Educação Infantil a “cuidar e brincar”, desconsidera a complexidade do trabalho pedagógico que acontece ali e o impacto que ele tem no percurso escolar e na vida das crianças. Por isso, tornar visível a importância da Educação Infantil e do brincar intencional não é um detalhe, é uma maneira de defender direitos. Quando entendemos o que está em jogo nessa etapa, passamos a olhar para essas experiências com mais responsabilidade e compromisso, dentro e fora da escola. E se este conteúdo fez sentido para você, compartilhe com outros profissionais e famílias, e vamos juntos fortalecer essa etapa como direito de todas as crianças.

A escrita não começa com o lápis. Ela começa na mão que explora. Brincar com tinta, papel, massinha, esponja, blocos e prendedor pode parecer uma ação simples, mas são experiências essenciais para o desenvolvimento da grafomotricidade, o que envolve sensibilidade tátil, força dos dedos, pinça, controle do gesto, estabilidade do punho e coordenação motora fina. Quando a criança amassa, aperta, encaixa, modela e pinça, ela está vivenciando experiências que auxiliam na promoção e no aprimoramento dos movimentos das mãos e dos dedos, o que contribui diretamente para o desempenho da escrita. Por isso, lembre-se: a escrita não começa com o lápis. Ela começa na mão que explora. E se você é professor (a) ou responsável, já salve esse post e testa 1 material por dia. Depois me conta qual deles a criança mais gostou.

É possível trabalhar matemática com a Psicomotricidade? Claro que é! E é isso que proponho na atividade "Pega número". O objetivo é pegar os números com os pés e, seguindo a sequência, colá-los.na parede. A proposta é trabalharmos os conceitos matemáticos de forma leve, divertida e intencional enquanto colocamos o corpo em movimento. Usei fita crepe e números produzidos em EVA (mas você pode usar papelão, cartolina, papel cartão etc.). Lembre-se: corpo que brinca, cérebro que aprende. Venha fazer parte da Fábrica de Brincadeiras e tenha acesso a dezenas de atividades psicomotoras para promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Escreva EU QUERO que eu te envio o link.

Diversão e aprendizagem? Temos! 😍 Na brincadeira PEGA-CREPOM, eu e a Bela, usamos materiais simples e de fácil acesso: crepom cortado em fitas, varetas e um pote para colocar as fitas. Além de ser divertida, favorece a estimulação da atenção, do foco, da associação, da coordenação visomotora, da pinça e da destreza. Habilidades que influenciam na alfabetização, sabia? Faixa etária sugerida: a partir dos 3 anos. Maaaasss... você pode adaptar e realizar com os menores, a partir do 1 ano e 6 meses. Ao invés de pegar com as varetas, incentive a criança a pegar com as mãos. Agora, já salve esse vídeo para não perder a brincadeira. Inspiração: @ev_yapimi_hikayeler